我省青年書法家、2003网站太阳集团核資源學院黨委副書記肖月生核資源學院黨委副書記肖月生著，2003网站太阳集团黨委書記、博士生導師王漢青教授作序的語言學專著《說字解夢——現代漢語詞典（第七版）阙疑第一輯》，日前由中國人文科技出版社出版。
《新湖南》2017年4月12日《湘學·湖南學術圈·人物》專欄曾以《肖月生：一介書生，搬石頭砸天》為題，報道了肖月生抄學、校勘《現代漢語詞典》（下稱現漢），大膽質疑權威，助推漢語現代化的事迹。當時他自嘲：以理科男的身份為現漢這樣的權威工具書挑刺兒，無異于搬石頭砸天。不曾想，不到一年時間，還真砸出了成果——這部40萬字的《說字解夢》。書号ISBN978-988-78676-1-6，印數2000冊。
肖月生老師于2014年萌生抄現漢的念頭，起初的目的隻是為了練字。但抄到20來頁時，陸續發現現漢存在一些瑕疵、疏漏、謬誤，雖然并不敢相信，但鐵的事實無法回避，于是又萌生出邊抄邊為它找錯兒，并且同時研究出修訂建議或方案的想法。說動說動，就這樣邊抄、邊學、邊挑、邊改、邊記，寫成一事一議式的劄記。抄到“谷”字，寫成了600多篇抄學校勘劄記，輯錄成《說字解夢》。
為什麼把書名起為《說字解夢》？肖月生解釋說，中國夢的實現其中有一個關鍵步驟就是2035年實現國家的現代化，國家要現代化，沒有語言的現代化怎麼能行？語言要現代化，則務必從現漢的勘校入手。所以說，“說字”（解說現漢的字、詞），終極意義在于“解夢”（助推民族複興的中國夢）。
語言是思維的外衣。肖月生繼續往深處探索，發現中國人所擅長的形象思維未能跟上高科技時代的步伐，是導緻中國近現代生産力落後、科技落後、語言落後的根源。因此他進一步認為，要實現民族複興，思維的現代化是必由之路，而思維的現代化又必須以漢語的現代化為有形、有效的抓手。這也是《說字解夢》超出語言學的，重要的研究心得與成果，破解了世界級難題“李約瑟難題”，并向世人發出了“漢語現代化，方能跟上智能時代新步伐”的預警。
王漢青書記在題為《漢字之美》的序言中，對上述觀點與成果給予了充分的肯定。王書記認為，漢字是人類曆史是最美、最有生命力的文字，但她的發展同樣充滿波折，特别是下一個關卡——智能時代所要求的精确語言，對于以模糊性為特征和優勢的漢字（漢語），無疑又是一個生死考驗。字典不精确、語言不精确、思維不精确，則人機對話就會不暢通，我們就可能被擋在智能時代的門外。他肯定《說字解夢》很有預見性和針對性地命中了“漢語現代化對于智能時代的必要性”這個重大命題，勉勵并相信肖月生老師的這項研究能為漢語現代化，為“提升漢字、漢語的現代美”添磚加瓦。
一般人讀書，特别是查閱現漢，都會以“書是對的”作為預設前提，但出身理科的肖月生讀書卻往往愛鑽牛角尖，而且由于他擅長理科的邏輯思維，常常一鑽一個準。比方抄到“連褲襪”（現漢808頁），釋義為“供女性配裙裝穿的連腰的襪子”。一般人看不出它的瑕疵，但肖月生馬上會條件反射地鑽牛角尖——男性不能穿嗎？女性隻能配裙裝嗎？一查資料得知，男士穿連褲襪也并不少見，一是可以用來保暖，改善血液循環，二是用來防止蚊蟲叮咬。伊戰期間，美國士兵對付讨厭的沙蚤就離不開連褲襪。現漢把連褲襪說成是女性的專利，美國兵能答應嗎？至于“配裙裝”之說更經不得推敲，連褲襪怎麼穿都有道理。這正是理科邏輯對于語文邏輯的敏感與指導作用的體現。肖月生雖然出身理科，但從小就有明顯的語文天賦，且一直筆耕不止，發表新聞文學作品過百萬字，幹過10年新聞宣傳工作，執教過大學語文，書法領域也頗見功底，獲獎、參展、發表的作品逾百件。這些經曆與積累，練就了他在語文邏輯層面的“火眼金睛”。
作者肖月生介紹，現漢的漏洞大約有四種情況：
首先是科學性欠缺。一是跟不上時代，釋義明顯“過時”。比方“光”釋義為“照在物體上使人見到物體的東西”，這顯然是2000年前《說文解字》時期的認知水平。二是重經驗而忽視學科概念的科學性。比方壓力與壓強、質量與重量等概念，在物理學中是完全不同的科學概念，但現漢的釋義卻堅持經驗上所說的“血壓指壓力”“杆秤稱重量”等說法。三是有的字詞的釋義明顯違背事實與規律，存在認知盲區。比方煮豆漿應該以煮“熟”為要，但現漢卻說煮“開”即可。豆漿會“假沸”，沸騰了不過八九十度（這是物理常識），八九十度的豆漿未熟，有毒！又比方“高寒”有兩種情形——地勢高、緯度高，可現漢卻忽略了“緯度高”。
其次是嚴謹性欠缺。一是歧義叢生。既有語法導緻的歧義，也有邏輯導緻的歧義，令讀者一頭霧水，隻能憑生活經驗猜猜猜。然而對于沒有相關經驗的讀者或者是未來的機器人而言，歧義注釋無異于瞎子點蠟。二是釋義不準。比方“恩人”一定是對自己有“大恩”的人嗎？不論恩之大小都是恩，都得湧泉相報。三是概念的外延與内涵含糊不清，或者該同一的概念卻不能确保同一。比方現漢說“冬瓜表面有‘白粉’”，吓死人了。因為現漢收錄的“白粉”被釋義為“海洛因”，冬瓜表面有“海洛因”？冬瓜表面當然不會有海洛因，是現漢不嚴謹導緻的歧義。四是區域性差别、方言差别兼顧欠缺。比方“豆渣”在北方盛産大豆的地方或許用作飼料，但在南方大豆較少的地區，豆渣可是一道不可多得的美味菜品，可現漢卻直接說豆渣“可作飼料”，這讓我們吃着豆渣長大的南方人情何以堪？
再次是規範性欠缺。一是“度”的把握随意，特别是釋義的深淺、篇幅很随意，比方同為學科術語，長的三五百字，短的三二十字。另外舉例的多少也很随意，多為就米下鍋，多的七八個，少的一個也沒有。二是數字與标點的使用随意性強，有的同一句話中文數字與阿拉伯數字混用等。三是同義詞、近義詞等的表述不一緻（釋義、體例與格式等都存在不一緻的情形）。
最後是明顯的差錯。既有釋義的差錯，也有邏輯的差錯，還有編校的差錯，還有習慣用語導緻的差錯。比方“二”與“幾”是不能并列的，但現漢卻很多地方出現“二”“幾”并列。又比方直接引用與間接引用相混淆、相互解釋等低級錯誤也多處存在。
另據有關專家推薦，《說字解夢》對于中小學師生學習語文，培養嚴謹、科學的語言邏輯，很有幫助。《說字解夢》還穿插了作者近年的書法、文學作品百餘件，大大提高了它的故事性、可讀性。
